Especialización en Docencia Universitaria

Descripción

• Disponer de los aportes actualizados de las disciplinas que han hecho de la Universidad, sus sujetos, prácticas y efectos, un objeto de investigación y conocimiento.
• Participar de los debates más significativos que se sostienen respecto de los diferentes campos de conocimientos involucrados en las instituciones universitarias (epistemológico, sociopolítico, histórico, institucional).
• Adquirir conocimientos actualizados y sistemáticos sobre las características de las instituciones universitarias tanto en sus aspectos organizativos como académicos.
• Desarrollar la capacidad de efectuar un análisis crítico de diseños curriculares y proyectos y actividades propias del quehacer universitario desde el conocimiento profundo de la pluralidad de perspectivas de las diversas corrientes de pensamiento.
• Desarrollar competencias sobre la base del conocimiento fundamentado y actualizado para programar, implementar y evaluar acciones de enseñanza que faciliten a los estudiantes el logro de aprendizajes significativos.
• Diseñar programas de evaluación de los aprendizajes de modo consistente con sus enfoques de enseñanza de acuerdo con principios pedagógicos y técnicos que garanticen la validez de resultados e interpretaciones y de sus decisiones de calificación y promoción.
• Reflexionar sobre problemáticas vinculadas con la articulación entre teoría y práctica en el desarrollo de la función docente y el conocimiento requerido para a la adopción de prácticas transformadoras y de relevancia social.

• Propiciar la formación de docentes-investigadores en educación superior con vistas al desarrollo de programas y proyectos de investigación y su transferencia a la docencia universitaria.
• Contribuir a la profesionalización del ejercicio docente en la Educación Superior, proveyendo a los maestrandos principios teórico-epistemológicos y metodológicos que les permitan una mayor comprensión de la complejidad de la actividad académica.

• Promover la innovación, la investigación y la incorporación de nuevas tecnologías educativas, orientadas al mejoramiento de la calidad de la docencia y de la gestión académica.
• Formular y llevar a efectos proyectos de investigación educativa, integrando equipos multi e interdisciplinarios.
• Participar de los debates más significativos que se sostienen respecto de los diferentes campos de conocimiento involucrados en las instituciones universitarias (epistemológicos, sociopolíticos, económicos y organizacionales).
• Participar en el planeamiento institucional y en el desarrollo y utilización de estrategias para la evaluación, autoevaluación y acreditación de programas, carreras y de las prácticas docentes y los procesos de formación.
• Elaborar propuestas curriculares innovadoras y relevantes en función del campo de conocimientos de su actividad y de las características el grupo de aprendizaje a su cargo.
• Diseñar programas de evaluación de los aprendizajes de modo consistente con sus enfoques de enseñanza de acuerdo con principios pedagógicos y técnicos que garanticen la validez de resultados e interpretaciones y de sus decisiones de calificación y promoción.
• Reflexionar sobre las problemáticas vinculadas con la articulación teoría-práctica en el desarrollo de la función docente.

• Proyecta su tarea docente a partir de un conocimiento contextualizado de la universidad como organización socio-política-educativa y sus marcos regulatorios.
• Participa en tareas de planificación y autoevaluación institucional en aspectos académicos relacionados con la misión de docencia en Educación Superior.
• Participa en procesos de diseño y evaluación curricular a partir de las actuales problemáticas, tendencias y modalidades en la educación superior.
• Toma decisiones fundadas en el campo de la enseñanza sobre la base del diagnóstico situacional de sus estudiantes.
• Selecciona y diseña diferentes estrategias de enseñanza de acuerdo con las características de su disciplina, de los tipos de conocimientos y saberes a construir y de los grupos de estudiantes a su cargo.
• Elabora propuestas para la enseñanza de su asignatura basadas en un conocimiento profundo de su disciplina, del contexto y del currículum.
• Diseña programas de evaluación de los aprendizajes y construye Instrumentos de evaluación para tomar decisiones adecuadas en la promoción de los estudiantes.
• Planifica y desarrolla su práctica con el aporte de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información.

• Integrar equipos de investigación en el campo de la Educación Superior, en función de su formación epistemológica, disciplinar y metodológica específica.
• Participar en investigaciones interdisciplinarias acerca de problemas universitarios relevantes.
• Diseñar y desarrollar estrategias alternativas orientadas a dar respuesta a problemáticas académico-institucionales relevantes.
• Analizar y evaluar procesos educativos con relación a su fundamentación teórico-epistemológica y a su implementación en el ámbito institucional.
• Participar en el planeamiento, gestión, implementación y evaluación de programas y proyectos orientados a la innovación en el área académica.
• Orientar la selección y gestionar la incorporación de nuevas tecnologías educativas.