Maestría en Docencia Universitaria

REQUISITOS DE ADMISIÓN:

Podrán ingresar en la Maestría aquellos profesionales que posean título superior de grado otorgado por Universidad reconocida.

 

Se procura que el egresado de la Maestría en Docencia Universitaria sea un profesional con competencias para:
Integrar equipos de investigación en el campo de la Educación Superior, en función de su formación epistemológica, disciplinar y metodológica específica.
Participar en investigaciones interdisciplinarias acerca de problemas universitarios relevantes.
Diseñar y desarrollar estrategias alternativas orientadas a dar respuesta a problemáticas académico – institucionales relevantes.
Analizar y evaluar procesos educativos con relación a su fundamentación teórico – epistemológica y a su implementación en el ámbito institucional.
Participar en el planeamiento, gestión, implementación y evaluación de programas y proyectos orientados a la innovación en el área académica.
Orientar la selección y gestionar la incorporación de nuevas tecnologías educativas.

 

MODALIDAD DE CURSADA: Presencial. Intensivo, cada quince (15) días.

 

DURACIÓN: 2 años de cursado presencial

 

TITULO QUE OTORGA: Magíster en Docencia Universitaria

– Promover la innovación, la investigación y la incorporación de nuevas tecnologías educativas, orientadas al mejoramiento de la calidad de la docencia y de la gestión académica.
– Formular y llevar a efecto proyectos de investigación educativa integrando equipos multi e interdisciplinarios.
– Participar en el planeamiento institucional y en el desarrollo y utilización de estrategias para la evaluación, autoevaluación y acreditación de programas, carreras y de las practica docentes y los procesos de formación.
– Elaborar propuestas curriculares innovadoras y relevantes en función del campo de conocimiento de su actividad y de las características del grupo de aprendizaje a su cargo.
– Diseñar programas de evaluación de los aprendizajes de modo consistente con sus enfoques de enseñanza de acuerdo con principios pedagógicos y técnicos que garanticen la validez de resultados e interpretaciones y de sus decisiones de calificación y promoción.
– Reflexionar sobre las problemáticas vinculadas con la articulación teórico – practica en el desarrollo de la función docente.