Maestría en Salud Mental
Universidad Nacional de Entre Ríos
Título: Magíster en Salud Mental
Resumen de la carrera
- Tipo de grado Maestría
- Modalidad Presencial
- Duración 2 años
- Sede principal Entre Ríos
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Descripción
Carrera acreditada por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) Resoluciones N.°230/05 y N.°486/14.
La Carrera de posgrado Maestría en Salud Mental está orientada a la formación de profesionales con la perspectiva de promover una nueva significación y dirección en sus prácticas.
Esta formación se funda en un análisis profundo de la situación de la Salud Mental de nuestro país y la región, a la que se define y caracteriza como un campo de problemáticas en constante complejización y cuyas soluciones se ven a menudo excedidas desde los sistemas de salud existentes y los demás sectores involucrados, así como desde la formación sólida y situada de recursos humanos en Salud Mental, desde la universidad pública.
Dicha evaluación analítica y crítica permite sostener un camino estratégico plasmado en la oferta académica dirigida a profesionales de diversas disciplinas que operan habitualmente en el amplio campo de la Salud Mental, que contempla entonces, lo multirreferencial, lo multidimensional, lo interdisciplinario, lo interprofesional, lo intersectorial y comunitario y el desarrollo de la aptitud para operar en equipos de intervención e investigación. Entendemos la Salud Mental de una comunidad como «un proceso resultante de sus condiciones de vida cotidiana, de su historia y sus proyectos».
El ámbito académico del postgrado se constituye así en oportunidad para realizar un análisis profundo del sistema de Salud y Salud Mental y generar nuevas posiciones y perspectivas, que orienten e inspiren Políticas Públicas, Planificación e Investigación en Salud Mental con perspectiva de derechos. Esta propuesta académica tiende a promover en los egresados un efecto de formación (desarrollo permanente de una actitud crítica reflexiva) y de capacitación (adquisición de conocimiento, informaciones, habilidades, técnicas e instrumentos) que le permitan:
La Carrera de posgrado Maestría en Salud Mental está orientada a la formación de profesionales con la perspectiva de promover una nueva significación y dirección en sus prácticas.
Esta formación se funda en un análisis profundo de la situación de la Salud Mental de nuestro país y la región, a la que se define y caracteriza como un campo de problemáticas en constante complejización y cuyas soluciones se ven a menudo excedidas desde los sistemas de salud existentes y los demás sectores involucrados, así como desde la formación sólida y situada de recursos humanos en Salud Mental, desde la universidad pública.
Dicha evaluación analítica y crítica permite sostener un camino estratégico plasmado en la oferta académica dirigida a profesionales de diversas disciplinas que operan habitualmente en el amplio campo de la Salud Mental, que contempla entonces, lo multirreferencial, lo multidimensional, lo interdisciplinario, lo interprofesional, lo intersectorial y comunitario y el desarrollo de la aptitud para operar en equipos de intervención e investigación. Entendemos la Salud Mental de una comunidad como «un proceso resultante de sus condiciones de vida cotidiana, de su historia y sus proyectos».
El ámbito académico del postgrado se constituye así en oportunidad para realizar un análisis profundo del sistema de Salud y Salud Mental y generar nuevas posiciones y perspectivas, que orienten e inspiren Políticas Públicas, Planificación e Investigación en Salud Mental con perspectiva de derechos. Esta propuesta académica tiende a promover en los egresados un efecto de formación (desarrollo permanente de una actitud crítica reflexiva) y de capacitación (adquisición de conocimiento, informaciones, habilidades, técnicas e instrumentos) que le permitan:
- Obtener una formación y capacitación académica profesional de alto nivel en la prevención, promoción, asistencia e investigación en relación con la problemática de la Salud Mental.
- Realizar abordajes interprofesionales, intersectoriales e interdisciplinarios en su quehacer profesional específico, desde un enfoque Epidemiológico de la Salud y la Enfermedad Mental.
- Comprender el proceso Salud-Enfermedad como derivado del acontecer histórico, social y cultural; considerando la multicausalidad tanto de la segunda, como de la primera, por el aporte de distintas disciplinas y enfoques recibidos durante el cursado.
- Establecer intercambios de experiencias de campo que contribuyan a mejorar la naturaleza del conocimiento y el modo de acceder a él.
- Diseñar acciones preventivas y estrategias asistenciales adecuadas a las necesidades y posibilidades locales, regionales y de nuestro país.
- Participar en la elaboración de Planes y Proyectos pensados a mediano y largo plazo, para el logro de objetivos posibles y deseables del campo de la Salud Mental.
- Desarrollar modelos de análisis e investigación en Salud Mental.
- Favorecer y potenciar la reflexión de los Equipos de Salud en los que participe, en relación con el análisis de las ansiedades emergentes del ejercicio profesional, con el fin de sostener la salud de los profesionales vinculados al área de la Salud Mental.
Título que se otorga
Magíster en Salud Mental, con mención del título de grado.
Grado Académico con Validez Nacional Res. Ministerial 2966/15.
Diseño y organización curricular
Grado Académico con Validez Nacional Res. Ministerial 2966/15.
Diseño y organización curricular
La Carrera de post-grado se dicta durante 24 meses con un encuentro presencial de un viernes y sábado por mes. Incluye instancias teórico-prácticas (conferencias, talleres, seminarios); participación en grupos operativos de aprendizaje (conformados según criterios de heterogeneidad disciplinar, de especialización profesional, de ámbitos de inserción institucional, de procedencia geográfica) y un Seminario de Tesis con un total de 904 horas.
Para la obtención del título de magíster, el alumno dispondrá posteriormente de 18 meses para la realización de su tesis.
La organización curricular contempla un Ciclo Introductorio con el objetivo de dar comienzo a la construcción de un código común entre los maestrandos en relación con el campo de la Salud Mental. Ello posibilitará el abordaje de los ejes problemáticos (módulos temáticos) a desarrollar posteriormente.
La programación analítica y la organización del cronograma de los aspectos temáticos, a determinar por la conducción de la carrera en función del plan curricular, tendrá en cuenta el proceso enseñanza-aprendizaje, el interés de los alumnos, las necesidades de actualización permanente y cuestiones de orden técnico-administrativos
Modalidad de cursado
El diseño curricular está planteado a partir de considerar la necesidad de dar cuenta en la formación que ofrece este posgrado, de la complejidad del objeto de estudio a abordar: el campo de la Salud Mental como inherente a la Salud Integral , como objeto multidimensional y plurideterminado cuya construcción se concibe como interprofesional, interdisciplinar, intersectorial y multirreferencial; incorporando en la formación la necesaria aptitud para trabajar y trabajarse en equipo de quienes se proponen la investigación e intervención en este campo.
Las actividades curriculares poseen perfiles pedagógicos diferentes y complementarios. Los grupos de aprendizaje se integran según criterios de heterogeneidad disciplinar, institucional, procedencia geográfica, edad, sexo, entre otros, fundados en el principio de otorgar la posibilidad de intercambios desde estas diversidades que enriquecen y dan cuenta de mayores posibilidades de aprehensión del objeto de estudio y significan un sustrato como trama de redes que facilitan además las tareas investigativas. Se conforman 3 grupos estables de alumnos a cargo de profesores responsables de la coordinación y tutorías de cada uno de ellos durante toda la carrera. El cursado culmina con un Seminario de Tesis, que se desarrolla con la misma didáctica.
La carrera es de cohorte «cerrada» con un cupo máximo de 60 alumnos; la secuencia de los Módulos implica una estructura flexible y coherente entre las actividades curriculares. El Diseño tiene en cuenta los Objetivos y el Perfil del Egresado; así como una concepción de propuesta formativa en Salud Mental que tiende a establecer el análisis de la relación vinculante entre medio social, vida cotidiana y producción cultural, con el sistema de representaciones y el modo en que los sujetos resuelven su existencia.
El maestrando debe asistir, con carácter obligatorio, a los cursos teóricos, talleres y al grupo de aprendizaje; a ello se suman actividades acreditables para los alumnos como son los trabajos escritos de indagación bibliográfica, trabajos monográficos individuales, resolución de ejercicios de situaciones problemáticas, entre otros.
Las actividades curriculares poseen perfiles pedagógicos diferentes y complementarios. Los grupos de aprendizaje se integran según criterios de heterogeneidad disciplinar, institucional, procedencia geográfica, edad, sexo, entre otros, fundados en el principio de otorgar la posibilidad de intercambios desde estas diversidades que enriquecen y dan cuenta de mayores posibilidades de aprehensión del objeto de estudio y significan un sustrato como trama de redes que facilitan además las tareas investigativas. Se conforman 3 grupos estables de alumnos a cargo de profesores responsables de la coordinación y tutorías de cada uno de ellos durante toda la carrera. El cursado culmina con un Seminario de Tesis, que se desarrolla con la misma didáctica.
La carrera es de cohorte «cerrada» con un cupo máximo de 60 alumnos; la secuencia de los Módulos implica una estructura flexible y coherente entre las actividades curriculares. El Diseño tiene en cuenta los Objetivos y el Perfil del Egresado; así como una concepción de propuesta formativa en Salud Mental que tiende a establecer el análisis de la relación vinculante entre medio social, vida cotidiana y producción cultural, con el sistema de representaciones y el modo en que los sujetos resuelven su existencia.
El maestrando debe asistir, con carácter obligatorio, a los cursos teóricos, talleres y al grupo de aprendizaje; a ello se suman actividades acreditables para los alumnos como son los trabajos escritos de indagación bibliográfica, trabajos monográficos individuales, resolución de ejercicios de situaciones problemáticas, entre otros.