Literatura infantil y lecturas infantiles en Argentina: una historia sociocultural y una cartografía actual desde un enfoque interdisciplinario (fines siglo XIX- siglo XXI)
- Tipo
- Curso
- Modalidad
- A distancia
- Sede
- Capital Federal
Un estudio de la literatura infantil y de las lecturas infantiles en la Argentina moderna y contemporánea, que articula la historia sociocultural, la crítica literaria y la perspectiva educativa.
El argumento
A lo largo de los siglos XX y XXI los niños y niñas se conformaron como público específico —lectores, consumidores, receptores— a partir de prácticas literarias que los interpelaron directamente. La literatura infantil fue parte de los procesos de democratización social y cultural, pero también participó en la construcción y transmisión de jerarquías sociales, raciales y de género, y llegó a ser canal de expresión de ideologías nacionalistas, racistas y sexistas.
Cómo se trabaja
Se problematiza el encuentro de los niños con la literatura analizando la vinculación entre actores —industrias culturales, Estado, escritores, docentes—, productos escritos —libros, revistas, cómics, poesías, canciones—, espacios —escuela, hogar, mercado— y soportes analógicos, audiovisuales y digitales.
Requisitos de admisión
Pensado para docentes de todos los niveles y estudiantes de profesorados; estudiantes y graduados de Letras, Historia, Ciencias de la Educación, Sociología, Antropología, Edición, Psicología, Psicopedagogía y Filosofía; escritores, editores, artistas e ilustradores; educadores populares, bibliotecarios y público interesado en la relación entre las culturas escritas y las infancias.