Formación continua de la facultad de Humanidades para maestros de nivel primario, profesores de secundario, formadores docentes, bibliotecarios y otros profesionales que enseñan lectura, escritura, lengua y literatura y quieren actualizar esa práctica desde una perspectiva teórica y práctica.
La historia de las disciplinas escolares de lengua y literatura, los métodos de alfabetización, la relación entre alfabetización y enseñanza de la lengua y los vínculos entre las teorías literarias y la enseñanza de la literatura. Uno de sus ejes articula el análisis crítico de las políticas curriculares con el estudio de las prácticas docentes que ocurren en las aulas.
Desde una mirada etnográfica e histórica del sistema escolar, trabaja sobre materiales didácticos, documentos curriculares, producciones científicas y situaciones de aula, y favorece la investigación sobre la propia práctica. Se organiza en cinco módulos con instancias sincrónicas y asincrónicas.
Se cierra con un Trabajo Final Integrador: una reflexión argumentativa sobre alguno de los ejes de la cursada o un análisis de prácticas docentes, propias o de colegas, que articule los contenidos teóricos con problemas de contextos educativos reales.