Abordaje cognitivo conductual de las conductas disruptivas en población infanto-juvenil

Seis encuentros sobre las conductas disruptivas que más llegan a la consulta clínica, con un marco biopsicosocial que mira los factores multicausales y los de mantenimiento.

Qué se trabaja

Las teorías del aprendizaje y el análisis funcional como lentes para una práctica contemporánea basada en la evidencia; las entrevistas semiestructuradas y los criterios diagnósticos del TND, el TDAH, el TDEA y el TBP, con la formulación del caso. La segunda parte es sobre la orientación a padres y docentes: la adherencia terapéutica, la resolución de problemas, el modelo psicoeducativo del TDAH y la importancia de los enfoques neuroafirmativos.