Postítulo docente autogestionado y a distancia para incorporar las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) de manera significativa en el diseño de entornos educativos.
Apunta a que el docente adquiera herramientas conceptuales y metodológicas para diseñar entornos que integren las TAC y a que aplique un pensamiento sistémico y crítico para decidir cuándo un modelo educativo atravesado por la tecnología aporta de verdad. La certificación exige aprobar un trabajo integrador.
Discute la diferencia entre TIC y TAC y el modelo TPCK como marco para incluir tecnología en clase. Dedica un tramo a la gamificación —qué es y qué no, la teoría RAMP y el diseño de una propuesta—, otro al uso educativo de apps y redes sociales y un último a la realidad aumentada, la realidad virtual, la holografía y los simuladores.
Docentes de todos los niveles y modalidades educativas.