Intervenciones Psicopedagógicas en Adolescentes II: Abordajes con Instituciones Educativas

¿Cómo interpretan las escuelas los problemas de aprendizaje de los jóvenes, y cómo se puede sostenerlos y andamiarlos en el proceso de aprender? El curso piensa las intervenciones psicopedagógicas con adolescentes dentro de las instituciones educativas, y se dirige a egresados de psicopedagogía, psicología y educación.

Aborda la escuela como territorio de construcción de subjetividades, la crisis y las configuraciones contemporáneas de la autoridad pedagógica, la trayectoria como cuestión institucional y las intervenciones de los equipos de orientación. También las urgencias subjetivas en la adolescencia, la interdisciplina y los vínculos entre instancias educativas y asistenciales.

Entiende la adolescencia como un momento de la constitución subjetiva y no como mera fase del desarrollo, y al psiquismo como un “entre” en el modelo de Winnicott. Parte de una hipótesis: lo que transmiten los docentes excede programas y planificaciones, e incluye transmisiones subjetivantes que impactan de manera oblicua en los procesos de subjetivación.