La transición en el aprendizaje de las ciencias de la salud: del aula al ámbito clínico
- Tipo
- Curso
- Modalidad
- A distancia
- Sede
- Córdoba
Curso para docentes de ciencias de la salud, de grado y posgrado, que acompañan el paso de sus estudiantes desde el conocimiento teórico hacia la práctica clínica. Ofrece herramientas conceptuales y metodológicas para diseñar una enseñanza que favorezca el desarrollo del razonamiento clínico.
Objetivos
- Analizar los desafíos de integrar teoría y práctica en la formación de profesionales de la salud.
- Reconocer el aprendizaje basado en problemas (ABP) y el estudio de casos clínicos como estrategias para promover el razonamiento clínico.
- Reflexionar sobre el rol del docente como mediador en escenarios clínicos.
- Diseñar consignas y actividades que lleven a tomar decisiones fundamentadas ante situaciones clínicas.
Una producción aplicable
Los encuentros alternan exposiciones breves con discusión y análisis de situaciones pedagógicas. El cierre es el diseño de una actividad que vincule un contenido de la propia asignatura con el razonamiento clínico, pensada para usarse en el contexto de trabajo de cada participante.
Plan de estudios
- La transición del aula al ámbito clínico en la formación en salud
- Estrategias metodológicas para la enseñanza en carreras de salud
- La enseñanza y el aprendizaje en el contexto clínico
- Diseño de propuestas de enseñanza en la formación clínica
Requisitos de admisión
Docentes de carreras de ciencias de la salud de grado y posgrado, interesados en fortalecer estrategias de enseñanza y procesos de aprendizaje en el aula y en contextos clínicos.